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随着现代信息技术的不断发展，在小学语文教学中，利用信息技术声、像、图、文有机结合功能，提高教学内容的表现力和感染力，优化课堂教学。

一、形象生动，提高识字效率

识字贯穿于整个语文教学中，利用信息技术对感悟字形、字义具有极大作用。如教“休”字，屏幕上出现一个人倚靠在一棵大树旁休息，学生就明白了“休”的意思是立足休息。利用信息技术把合体字部首、偏旁用不同的颜色对比显示，增强学生的观感。利用动画，让部件一笔一笔飞入田字格，有助于学生记住笔顺笔画。

二、文图并举，激发学习兴趣

现代信息技术具有把多种媒体信息集于一体的功能，可以创设逼真的教学情境，在短时间内调动学生参与活动。教学《航天飞机》时，首先在屏幕上播放航天飞机的录像以及其发射时的壮观瞬间，抛出疑问，学生会迫切希望通过学习课文对航天飞机多一点了解，进而有效调动学生在课堂上的主动性。

三、化静为动，突破教学难点

我们可以以课件为主要信息，让教学内容生动、有趣、明了地展示在学生面前。教学《北大荒的秋天》时，通过课件演示一碧如洗的天空、五彩斑斓的流云、清澈见底的小河、热闹非凡的原野等，渲染气氛、创造意境，在学生理解文章的主旨上起到事半功倍的效果。

四、资源共享，拓展学生知识面

除了课堂教学外，为了让学生走进大自然，领略祖国的大好河山，感受祖国日新月异的变化，可以在课外让计算机这位“无声的老师”默默地传递知识，这非常适合用于一些名胜风景的课文的教学。

（作者：东宝区子陵铺镇中心小学 姚顺爱）